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用好“四招” 教师中途接班迅速上手

编辑录入:辛灵??????发布时间:2013/2/18 0:00:00??????浏览次数:1238

?每次接到中途接班的任务,许多教师心里总会忐忑不安:如何能尽快融入班集体?如何能尽早赢得学生们的理解与信赖?如何建立有实效的班委会?搭班教师会配合工作吗?把孩子交给新班主任家长们放心吗?
??????? 一般来讲,没有特殊情况,学校领导是不会中途更换班主任的,总是“不得已而为之”。所以,中途接班挑战性强。新接班的教师可能会担心自己没有以前的教师做得好,这时,调整好心态尤为重要。不抱怨,轻装上任,这样才能很快地投入工作。
??????? 中途接班之后,必须要做到多方请教、全面了解。第一件要做的事情,就是要向前任班主任和任课教师虚心请教,详细了解班级的基本状况。
??????? 这时,教师需要快速了解两部分学生的信息。一部分是各方面表现都比较好的学生,在带班之后可以依靠这些学生,迅速融入到班集体中,让这些学生成为教师开展工作的“左膀右臂”。另一部分是在班级中的一些后进生,这部分学生肯定会在某些场合不服从新班主任,如果不做好这些学生的工作,将很难开展好班主任工作。
??????? 第一招:选好班干部、制定好班规。要想让学生接纳新班主任,选好班干部、制定好班规十分重要。班主任的第一把“火”要烧得漂亮,但是这把“火”也不能烧得太旺,对前任班主任的工作不能全盘否定,不能立即重新制定一套全新的办法,否则学生会不服新班主任的管理。
??????? 每次接班的第一次班会上,我都会给学生们布置一项作业——每个人至少写出3条班规。在第二次班会课上,我将整理的班规列在黑板上,由同学举手表决,每条班规只要有三分之二的学生举手赞同就通过,作为正式班规。由于是同学们自己选出来的班规,执行效果比较好。
??????? 第二招:宽容学生的过去,迎接“新”学生。中途接班的时候,班上肯定有一些后进生,对待这些后进生要采取一些特别的措施。
??????? 在每次中途接班的时候,我都会给学生一个重新再来的机会。虽然,此前我已经找原班主任和任课教师了解了学生的情况,但我依然会这样跟学生说:“我并不在乎你的过去,过去你的成绩优不优秀,纪律好不好,都不重要。因为,那已经是过去的事了,我只看重眼前的你,关注你现在每一天的表现。”事实证明,这样的话学生很爱听,因为你给他一个重新开始的机会,他会感谢你,也会很珍惜,更会好好表现自己。
??????? 值得注意的是,有时班主任也要“难得糊涂”,不能太较真,想改掉学生的不良习惯并非一日之功,巧妙化解问题,更能起到事半功倍的教育效果。
??????? 第三招:增强班级凝聚力,转化班风。增强了个别同学的自信心之后,班主任还要在班级的凝聚力上下工夫。只有班级团结了,才能让每个学生都能进步。
??????? 第四招:要做好家校协作,共同育人。由于中途接班,很多家长对班主任不了解,这时,班主任要积极与家长沟通。例如,主动给学生家长打电话或通过其他途径联系,在电话中表扬孩子的优点,肯定孩子的进步。
??????? 此外,还要利用好家长会。在家长会上,不妨打破以前只给家长通报成绩的做法,组织学生给家长写感恩信,组织一些亲子活动,不仅能增进学生和家长的交流,也能形成家校共同育人的良好氛围。